VIOLACIÓN DE LOS DDHH

3º AÑO

TRABAJO PRÁCTICO Nº: 2   VIOLACIONES DE LOS DDHH

1.        Trabajar en forma grupal (2 a 6), trabajo colaborativo de nota numérica grupal  por presentación de TP y cumplimiento de consignas.

2.         Fecha de entrega: hasta el 30/6

3.        Utilizar libro de texto, cap. 4, e información general

4.        Presentación: por email de la docente,  letra y tamaño de hoja: opción del grupo.

5.        Consignas:

A.        Para la síntesis del capítulo tener en cuenta a  cada uno de los temas y subtemas, elaborar textos descriptivos con dichos contenidos. Tener en cuenta los datos de los laterales. Colocar el título o subtítulo de cada tema analizado.

B.       Seleccionar a 1 de los temas  trabajados y ampliarlos a través de la investigación. De dicho tema seleccionar 1 artículo periodístico y elaborar una oración explicativa del contenido del artículo.

C.       Resolver el punto 12 de la pág. 55

D.       Investigar: situación actual del caso Marita Verón. Elaborar 1 síntesis con la información seleccionada y citar la fuente  utilizada.

GOBIERNO

2º  Año

ACTIVIDAD  Nº  8    GOBIERNO

1.        Utilizar el libro de texto pág. 35 a 45

2.        Traer para la próxima clase un diario para trabajar en la clase

3.        Resolver

a.        Elaborar 1 definición que contenga características fundamentales de “Gobierno”

b.        Definir: república, anarquía, poder político, gobernabilidad

c.        ¿Qué es una república para Platón? ¿Y para Aristóteles?

d.        ¿A qué se denominó república burguesa?

4.        Relación en 1 texto explicativo a los siguientes grupos de palabras

a.        Platón –gobierno

b.        Aristocracia-oligarquía-Aristóteles

c.        Democracia-oclocracia-Aristóteles

d.        Autocracia-dictadura

5.        Averiguar que es la UNASUR, seleccionar 1 artículo periodístico que trate sobre el tema. Elaborar una oración que explique dicha vinculación

LA DEMOCRACIA

2º AÑO

TRABAJO PRÁCTICO Nº 2   LA DEMOCRACIA

Trabajar en forma grupal (2 a 6), trabajo colaborativo de nota numérica grupal  por presentación de TP. Y cumplimiento de las consignas propuestas.  La composición del grupo es decisión del alumnado.

1.        Utilizar libro de texto, cap. 7 e información general

2.        Presentación: por email de la docente, letra y tamaño de hoja: opción del grupo.

Fecha de entrega: hasta el 30/6

3.        Consignas:

a.        Sintetizar el contenido del capítulo, teniendo en cuenta los títulos y subtítulos del mismo, a través de esquema de ítems, resolución de las preguntas impresas o con diversas técnicas (seleccionadas por el grupo). Tener en cuenta los laterales como contenido informativo.

b.        Analizar la siguiente frase de Touraine Alain: “El régimen democrático hoy es la forma de vida política que da la mayor libertad al mayor número, que protege y reconoce la mayor diversidad posible…”.  Explicar a través de una oración y realizar una  vinculación con los contenidos del TP.

c.        Redactar a través de 5 ítems de qué forma los medios de comunicación (televisión, radio, periódicos, revistas, internet) se relacionan con el sistema democrático.

d.        Seleccionar un art. periodístico para vincular con los temas trabajados. Explicar dicha vinculación

CONTRA LAS DESIGUALDADES

1º AÑO

ACTIVIDAD Nº 7   CONTRA LAS DESIGUALDADES

1. A. Leer el siguiente texto de Taki Ongoy de Víctor Heredia

“Hubo un tiempo en el que todo era bueno.  Un tiempo  feliz en el que nuestros dioses velaban por nosotros. No había enfermedad entonces, no había pecado entonces, no había dolores de huesos, no había fiebres, no había viruela, no había ardor de pecho, no había enflaquecimiento. Sanos vivíamos. Nuestros cuerpos estaban entonces rectamente erguidos. Pero ese tiempo acabó, desde que ellos llegaron con su odio pestilente y su nuevo dios y sus horrorosos  perros cazadores, sus sanguinarios perros de guerra de ojos extrañamente amarillos, sus perros asesinos.

Bajaron de sus barcos de hierro: sus cuerpos envueltos por todas partes y sus caras blancas y el cabello amarillo y la ambición y el engaño y la traición y nuestro dolor de siglos reflejado en sus ojos inquietos nada quedó en pie, todo lo arrasaron, lo quemaron, lo aplastaron, lo torturaron, lo mataron. Cincuenta y seis millones de hermanos indios esperan  desde su oscura muerte, desde su espantoso genocidio, que la pequeña luz que aún arde como ejemplo de lo que fueron algunas de las más grandes culturas del mundo, se propague y arda en una llama enorme y alumbre por fin nuestra verdadera identidad, y de ser así que se sepa la verdad, la terrible verdad de cómo mataron y esclavizaron a un continente entero para saquear la plata y el oro y la tierra. De cómo nos quitaron hasta  las lenguas, el idioma y cambiaron nuestros dioses atemorizándonos  con horribles castigos, como si pudiera haber castigo mayor que el de  haberlos confundido con nuestros propios dioses y dejado que entraran en nuestra casa y templos y valles y montañas.

Pero no nos han vencido, hoy, igual que ayer todavía peleamos por nuestra libertad.”

2. B. Ubicar  el hecho histórico al que se hace referencia
3. c. Averiguar: ¿Quién es Víctor Heredia? ¿Cuándo realizó este trabajo musical pero de investigación antropológica e histórica?
4. D. Definir: Taki Ongoy, genocidio, identidad
5. I.   Identificar en el texto a través del subrayado situaciones de discriminación
6.    . Explicar  con tus palabras la última  oración.
7.  G. Averiguar lasituación actual por la que está atravesando la comunidad Qom. Elaborar un breve informe. Realizar una vinculación con el punto F.

                                                     

CONTRA LAS DESIGUALDADES

1º AÑO

TRABAJO PRÁCTICO Nº  2   CONTRA LAS DESIGUALDADES

 Trabajar en forma grupal (2 a 6 personas), tener en cuenta que el trabajo grupal es distribuir y compartir la información para la elaboración del mismo,  ya que la nota será recibida por la totalidad de l@s integrantes del grupo. La composición del grupo será de libre elección. Nota numérica de presentación y resolución de consignas solicitadas. Dicho TP, será expuesto en clase

Presentación: por email de la docente. Tamaño de letra, color y tamaño de hoja: a elección del grupo.

Fecha de entrega: hasta el día 30/6

Consignas:

1.        Utilizar  el libro de texto: pág.78 a 95

2.        Se elaborará una síntesis del contenido del capítulo 5, teniendo en cuenta a todos los temas y subtemas  de dicho capítulo. Para la elaboración de la síntesis utilizar: esquema de ítems, resolución de preguntas impresas en el libro de texto, cuadros sinópticos, etc. (EL GRUPO DECIDIRÁ QUE TÉCNICA UTILIZAR). Tener en cuenta que siempre deberán estar las ideas principales de los contenidos trabajados.

3.        Buscar información sobre: Martín Luther King, Nelson Mandela, Rosa Parks, y elaborar  breves biografías donde se destaque su participación en la lucha por evitar las desigualdades en el mundo.

4.        Resolver el punto 13 y 17 de la página 95

5.        Leer el siguiente texto y responder:

“En 1955 en Estados Unidos, Rosa Parks fue presa y debió pagar una multa porque no quiso levantarse de su asiento en el colectivo para dárselo a otra persona. Rosa Parks era una mujer negra y el pasajero al que no quiso darle su asiento era blanco. En esa época, en el sur de los Estados Unidos, había leyes que separaban a negros y blancos (por ejemplo en colectivos y restaurantes). En 1956 se declaró que esas mismas leyes eran ilegales. Mucha gente dijo que lo había hecho porque no sabía lo que le iba a pasar, que había sido porque estaba cansada.  Pero ella dijo: “la verdadera razón por la que decidí no levantarme fue porque sentí que tenía derecho de ser tratada como cualquier pasajero”: Cuando le preguntaron a Rosa como quería que la recuerden dijo: “Me gustaría que la gente dijera que soy una persona que siempre quiso ser libre y que lo quería no  sólo para mí: la libertad es para todos los seres humanos”

a.        ¿Cómo llamarías a lo que le sucedió a Rosa Parks? ¿Por qué?

b.        ¿Quién gobernaba EEUU en ese año? Dicho gobierno respetaba la diversidad cultural? ¿Por qué?

c.        Relatar un ejemplo de discriminación  en nuestra país

6.        Seleccionar  un artículo periodístico (actual), que se vincule con alguno de los temas trabajados. Elaborar una oración que describa dicha vinculación

ACTIVIDAD N° 6

Actividad N° 6   “Atributos del Estado Nacional”

1.      Leer el texto de la pág. 7 (fotocopias) y resolver

a.      ¿Qué es la estatidad? ¿Quién lo plantea?

b.      Explicar con tus palabras a cada uno de los atributos y dar 1 ejemplo por c/u de ellos con respecto a la actualidad de Argentina.

AVISO- EVALUACIONES

DEBIDO A MI AUSENCIA DEL DÍA 19 DE MAYO, LAS EVALUACIONES PARA 1°A, 2° A Y 3° A, pasan para el día 02/06.
GRACIAS!